趣味小游戏在聋校数学教学中的作用研究  

作　　者：刘林 

机构地区：[1]衡阳市特殊教育学校,湖南衡阳421002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期144-147,共4页

摘　　要：该研究探讨了趣味小游戏在聋校数学教学中的应用和价值。聋生因听觉障碍,在学习过程中面临诸多特殊挑战。通过深入分析聋校的教学特点及挑战、多模态学习理论、构造主义学习理论、动机理论和社交互动理论,阐述了趣味小游戏如何促进聋生的数学学习。研究发现,趣味小游戏不仅可以激发学生的学习兴趣和动力,还能促进多模态学习,增强学生的合作与交流能力,并提高其问题解决能力。

关 键 词：趣味小游戏 数学教学 作用 理论支撑 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]