基于OBE理念高专学前教育专业课程整合教学模式构建现状与对策  

作　　者：黄夏梅 

机构地区：[1]湘南幼儿师范高等专科学校,湖南郴州423000

出　　处：《辽宁青年》2023年第6期0080-0081,共2页

基　　金：湖南省教育厅资助科研项目2021年科学研究项目青年项目“OBE视阈下高职学前教育专业课程整合建设与实践研究”(编号:21B0918)

摘　　要：OBE 教育理念主张逆向教学设计,由职后需求来制定相关的培养目标,进而决定课程体系及教学模式。传统教育对国家、社会和行业、用人单位等外部需求只能“适应”,而很难做到“满足”,而成果导向教育是通过反向设计原则进行正向实施,从而最大程度上保证了教育目标与结果的一致性。本文基于 OBE 理念对高专学前教育专业课程整合建设现状进行分析,并基于 OBE 理念对高专学前教育专业课程建设提出了完善对策。在国家教育部门专业认证与课程改革的双重背景之下,基于 OBE理念构建学前教育专业课程整合新模式,对于发挥课程在学前教育专业人才培养中应有的作用,有效推进学前教育专业课程优化与实践具有重要的现实意义。

关 键 词：OBE理念 学前教育专业 课程整合建设 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]