生态语言学视域下的大学英语教材评估研究——以《全新版大学进阶英语(综合教程)》为例  

作　　者：梁乐乐 

机构地区：[1]山西工程科技职业大学外国语学院,山西晋中030619

出　　处：《时代人物》2023年第33期236-238,共3页Times Figure

摘　　要：教材是教师组织教学活动的基本依据,对于培养学生的综合能力至关重要。在外语研究“生态化转向”的大背景下,生态语言学为教材评估开辟了新的路径。基于语言多样性、生态话语分析等理论,运用数据统计和文本分析的方式对《全新版大学进阶英语(综合教程)》进行生态评估,分析教材语音多样性、文化多样性以及语篇生态属性,探讨教材是否契合培养“生态人”的教育目的,以期为教材编写和教学实践提供一定的数据参考,实现教材育人的价值。

关 键 词：生态语言学 教材评估 生态属性 多样性 

分 类 号：C[社会学]