基于教学过程的课程思政路径探索  

作　　者：周先阳 刘娟 

机构地区：[1]云南国土资源职业学院,云南玉溪652501

出　　处：《新丝路（中旬）》2023年第12期0244-0246,共3页New Silk Road

摘　　要：教学过程蕴含着丰富的思政育人功能。基于教学过程的课程思政具有自身的优势,是一种相对于基于教学内容的课程思政而言更为彻底的“全过程”育人途径。把一节课的教学过程分解为教师、学生、教学资源、教学方式四个要素,可以挖掘出各要素中的各环节所蕴含的思政元素。通过呈现、管理、引导等途径,使这些思政元素的育人功能得以实现。要重视对基于教学过程的课程思政的评价,在评价中检验育人效果,推进基于教学过程的课程思政建设,提升育人质量。

关 键 词：教学过程 课程思政 全过程育人 

分 类 号：C[社会学]