以高中诗歌诵读教学为中心开展语感教育的创新策略  

作　　者：何绮玲 罗燕平 金帆帆 许克凤 

机构地区：[1]黔南民族师范学院文学与传媒学院,贵州都匀558000

出　　处：《新传奇》2023年第25期61-63,共3页

基　　金：2023年教育硕士研究生教育质量工程项目“高中诗歌诵读教学为中心开展语感教育的创新策略”(项目编号:23yjsz1004)的研究成果。

摘　　要：语感是学生语文素养发展的重要体现。以诵读的形式引导学生品味语言之美和诗歌之韵,有助于促进学生语感的发展。本文基于诵读对语感发展的价值,提出了三大策略,即分析诗歌蕴含的情感并结合个人体验,培养学生的情感共鸣能力;品味音韵节奏与声音表达,培养学生的韵律感;感受意象呈现并结合多感官体验,提高学生的思维能力。通过这些策略,可以加深学生对诗歌的理解,提高学生的审美鉴赏能力,从而进一步提升其语感,最终实现语感教育的目的。

关 键 词：语感 诵读 诗歌 语感教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]