诵读

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审美创造视域下的古诗词诵读教学研究
《作文》2025年第12期47-48,共2页翟荣蓉 
古诗词不仅是文人墨客情感和思想的产物,更是中华文化的精髓。教师应以古诗词为载体,通过运用诵读法,让学生品味其间的节奏美、意境美、情感美和思想美。具体操作时,可注意调适学生的朗读节奏,借助数字支持和联想想象,联系生活,帮助学...
关键词：高中语文 审美创造 古诗词诵读 教学策略 
中华经典诵读工程背景下语文教师的传道职责
《作文》2025年第8期41-42,共2页马加元 
中华经典诵读工程对于提升学生人文素养、传承中华优秀传统文化、增强民族凝聚力和向心力具有重要意义。语文教师为有效促进学生参与经典诵读,应有意识地履行传道职责。一方面,从中华经典中汲取精神力量,引导学生树立正确的世界观、人...
关键词：中华经典诵读 语文教师 传道 
诵读教学法在高中语文教学中的应用
《风采童装》2025年第3期0226-0228,共3页张伟 
诵读教学法可谓是高中语文教学过程中必不可少的一种教学方式,将其作为一种教学手段,学生不仅能够在诵读中获得知识,还能很好地培养自身语感,以此来助力于学生语言能力提升。为此,诵读教学法也成为当下高中语文教学革新常用方式,而本文...
关键词：诵读教学法 高中 语文教学引言 
中华经典诗文诵读与高中语文课程整合研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0217-0219,共3页何影 
中华经典诗文诵读在语文课程的基础上,通过将诵读与其他学科的学习结合起来,使学生通过对中华经典诗文的诵读,能够感受到我国传统文化的博大精深,培养学生的学习兴趣,提升学生对传统文化的认同感。因此,语文教师在日常教学过程中要重视...
关键词：中华经典诗文诵读 高中语文 课程整合 
素养立意下小学低年级国学经典诵读课程设计研究
《名师在线(中英文)》2025年第13期34-36,共3页陈艳 
以发展学生核心素养为目标推进教育改革是顺应当前社会对人才培养要求的重要举措。在这一背景下,小学语文教师要有意识地将国学经典诵读融入学生的日常学习活动,以经典文化内涵和正确的道德观念帮助学生成长,促进学生综合素质的提升。...
关键词：小学语文 核心素养 小学低年级 国学经典诵读 
任务群视域下古诗词诵读实践新构——六下“古诗词诵读”板块整组教学设计与实施
《小学教学设计》2025年第13期86-88,共3页许志娟 
统编教材显著增加了古诗词的比重,其中六年级下册在第六单元后专设“古诗词诵读”板块,旨在丰富学生的古诗词积累,引导学生将所学方法进行迁移和应用,为更高年级的学习奠定基础。在2022年版课标视域下,如何构建这一特殊板块的教学体系呢...
关键词：学习任务群 六下 教学设计 古诗词诵读 
诵读中感美 联结中立美 思辨中创美——二下《绝句》教学实录及点评
《小学教学设计》2025年第13期48-52,共5页王存(执教) 王自文(点评) 
【教学目标】1.通过借助图片、联系生活等方法,读准多音字“行”;随文认识并能正确书写“岭、含”等生字。2.在创作诗画明信片的情境中,通过自由读、合作读、配乐读等多形式诵读,能正确、流利地朗读古诗,积累古诗。
关键词：生字 合作读 情境 多音字 生活 自由读 配乐读 
小学戏剧式经典诵读的创新实践与多元价值
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期84-85,共2页郑会云 程秋萍 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“融文于戏:小学戏剧式经典诵读的课程构建与实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2402070011。
经典诵读能够让学生深切感受到传统文化的魅力,提升语言表达能力、审美能力和文学素养,因而在许多学校都开展得如火如荼。我们学校近年来创新设计了戏剧式经典诵读,为学生的经典诵读注入了全新的活力。
关键词：戏剧式 多元价值 创新实践 传统文化 经典诵读 
小学语文教学中的经典古诗文诵读研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期113-116,共4页江拥措姆 
新时代背景下,小学语文教师开展教学活动时,应在讲解基础知识的同时,带领学生进行经典古诗文诵读,并设计出形式多样的活动,激发学生诵读热情,让学生朗读水平在原有基础上得到提升,使其体会到古诗文的魅力,形成对我国传统文化的探究欲望...
关键词：小学语文 课堂教学 经典 古诗文诵读 
小学语文经典诵读教学的问题分析及改进策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期041-044,共4页姜玲 
小学阶段是孩子们接触新鲜事物及学习知识的重要时期,语文教师则在其中扮演着重要角色。语文教学中传统文化是重要的组成部分,将其融入到语文教学中能够大大激发学生对文化传统的热爱及学习兴趣。经典诵读是开展传统文化教学的有效形式...
关键词：小学语文 经典诵读 传统文化 
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