小学戏剧式经典诵读的创新实践与多元价值  

作　　者：郑会云 程秋萍 

机构地区：[1]新乡市红旗区平原小学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期84-85,共2页

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究项目“融文于戏:小学戏剧式经典诵读的课程构建与实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2402070011。

摘　　要：经典诵读能够让学生深切感受到传统文化的魅力,提升语言表达能力、审美能力和文学素养,因而在许多学校都开展得如火如荼。我们学校近年来创新设计了戏剧式经典诵读,为学生的经典诵读注入了全新的活力。

关 键 词：戏剧式 多元价值 创新实践 传统文化 经典诵读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]