学导式教学法在高职中药学课程教学中的实践应用  

作　　者：程盼 

机构地区：[1]南阳科技职业学院,河南邓州474150

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期49-52,共4页

摘　　要：高职中药学课程知识点繁多,不仅包括中药基本理论,还涵盖中药材的来源、性能与临床应用等诸多知识点。传统教学方法已不跟满足学生成长需要,在一定程度上影响学生学习效率与质量的提升。为此,若想促进学生全面发展,让学生创造力得以释放,必须做好高职中药学课程教学方法的选择。教师应站在学生角度考虑,积极采用学导式教学法,打破难教与难学的僵局,保证学生稳坐课堂主体位置,让“导”成为关键,让“学”成为重点,引导学生探索与学习知识,形成自主学习意识,推动学生综合素养与能力的同步提升。基于此,文章从学导式教学法的概念及作用入手,明确学导式教学法的实践步骤,提出具体的应用策略,力求培养出高素质高水平的中药学领军人才。

关 键 词：高职教育 学导式教学法 药学课程 教学策略 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]