父亲在早期教育中的参与现状调查——以昆明地区为例  

作　　者：李宛霓 

机构地区：[1]昆明幼儿师范高等专科学校,云南昆明651701

出　　处：《女报》2023年第10期178-180,共3页

摘　　要：随着社会文明发展,早期教育已成为终身教育的开端。婴幼儿的教育已不再是传统的母亲“全包”或者老人“代管”,父母双亲的角色是任何人都无可替代的。当下,工作繁忙、工作压力等客观因素导致父位“缺失”的现象越发突出,本文以 0~3岁婴幼儿的主要教养人——父亲为研究对象,采用问卷调查与访谈相结合的方式,围绕父亲对 0~3 岁婴幼儿期间的发展、情感支持、陪伴行为、父亲自我提升及家庭支持等多个维度,研究在 0~3 岁婴幼儿发展过程中父亲角色的现状及存在的问题,并对影响父亲角色的原因进行分析,进而提出相应的策略,为推动父亲参与 0~3 岁婴幼儿教育提供一些有用帮助与借鉴。

关 键 词：早期教育 父亲参与 现状调查 赋能 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]