基于新文科建设的高职大学英语教学模式的探索与实践——以《学前教育综合英语教程1》为例  

作　　者：冯华玲 

机构地区：[1]广东汕头幼儿师范高等专科学校,广东汕头515000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第1期0053-0056,共4页

基　　金：2022年校级课题:“新文科”背景下高职高专大学英语课程建设——以《学前英语综合教程1》为例(STYGZ-2022-JYZX07)的成果。

摘　　要：新文科建设的开展在高校掀起了新一轮的教学改革,而学科与专业的交叉融合最终要体现在教学实践上。本文以学前教育专业大学英语课为例,依据新文科建设的内涵,从教材的选择、课程的教学模式和课程考核评价等方面进行新文科背景下大学英语课教学的探索。通过多模态化的教学模式有针对性地培养学生英语的听说读写能力。同时,通过设计与专业相关的实践作业有效地培养学生的职业素养。

关 键 词：新文科建设 大学英语 多模态教学 多模态课程考核 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]