高职院校课程思政建设中辅导员角色定位与实现机制分析  

作　　者：黄彪 

机构地区：[1]宜春职业技术学院,江西宜春336000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第1期0126-0129,共4页

摘　　要：高职院校中,辅导员作为课程思政建设的重要主体,担任着不可或缺的角色,承担着引领和教育学生的责任。在课程思政建设中,辅导员需要明确自己的角色定位,即作为思政教育的推动者、实施者和协调者,对学生进行全面的思政教育,从而明确他们的角色定位并探讨实现机制,有助于推动高职院校的课程思政建设向更高水平发展,同时也为高职院校及辅导员提供更多更好的发展机遇。

关 键 词：课程思政 辅导员 角色定位 实现机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]