利用小器械开展幼儿园运动能力差异性发展的教师指导策略研究  

作　　者：陈剑颖 

机构地区：[1]上海市静安区新闸路幼儿园,上海20004

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第1期0181-0184,共4页

摘　　要：本研究围绕幼儿运动能力的发展,探讨了促进幼儿运动兴趣、能力提升及教师教育方法的有效策略。研究显示,通过创设自由、多样的运动环境和活动,可以明显激发幼儿的运动积极性。通过分析幼儿在不同运动项目的表现,我们发现幼儿的运动能力在教师的支持和引导下得到了显著提升。此外,教师在小器械运用和自身专业能力也有所增强,尤其是在针对幼儿个体差异和需求的支持性策略方面取得了显著进展。本研究强调了个性化教学和幼儿主动参与的重要性,为幼儿园运动活动的开展提供了实证基础和实践指导。

关 键 词：幼儿运动能力 教师支持策略 小器械运用 个性化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]