网络舆情分析课程的分层教学研究  

作　　者：吴越 

机构地区：[1]西华大学计算机与软件工程学院,四川成都610039

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第1期0013-0016,共4页

基　　金：2023年度四川省科技厅项目(2023NSFSC0503,2023YFH0058);2023年度西华大学“课程思政”校级示范课程项目。

摘　　要：为确保不同专业背景和能力水平的学生在网络舆情分析课程中同步发展,展开分层式教学研究。在课前准备阶段,将学生分为基础层、拔高层和跃进层三个层次,并设计相应的分层式教学目标和微课资源。在此基础上,搭建了一套集网络舆情基础知识、案例解析、技术展示、实验实践为一体的分层理论与实验活动方案。教学实践结果表明,分层式教学能够同时满足不同层次的学生需求,激发不同层次的学生兴趣,同时促进多层次学生相互学习,同步发展。

关 键 词：网络舆情分析 分层教学 同步发展 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]