浅析农村小学音乐教学中的有效课堂提问策略  

作　　者：杨海珍 

机构地区：[1]山东省菏泽市曹县庄寨镇韩庄小学,山东菏泽274400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0133-0135,共3页

摘　　要：随着新课程改革进程的不断推动,教师的思想观念应当跟上时代的发展步伐,跳出传统思想观念的禁锢,采用创新手段,为农村学生带来更好的学习体验。就当前的教学形势来看,采用课堂提问的方式有利于培养学生自主学习、独立思考、深入探究的意识,使农村学生的思维得到拓展,进而获得音乐学习能力以及核心素养的提升。在实际教学中,教师应当将讲解转化成为提问,突出学生学习主体地位;开展课堂随机提问,关注学生详细学习状态;开展循序渐进提问,使学生获得思维能力有效提升;结合实际生活经验,增强学生音乐知识储备;提问突出音乐本体,抓住音乐作品显著特点;新旧知识进行融合,开展整体音乐课程教学。

关 键 词：农村小学音乐 课堂提问 有效性 教学策略 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]