翻转课堂对本科教学与科研融合影响的研究——以《会计学原理》课程为例  

作　　者：罗劲博 吕晓梅 

机构地区：[1]兰州大学管理学院,甘肃兰州730000 [2]江西财经大学国际学院,江西南昌330013

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0041-0044,共4页

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题:““翻转课堂”对促进学生科研能力提升的探索与实践—以《会计学原理》为例”(JXJG-19-4-23);兰州大学教改项目“高水平科研支撑高质量教学:《税法》课程“以研促学”理念的研究与实践”(JYXM(一般项目-管理)-2023-11306)。

摘　　要：本文应用问卷调查法,研究了三所高校的《会计学原理》的翻转课堂教学范式对本科生的教学科研融合的影响。研究发现,《会计学原理》的翻转课堂对本科生的教学科研融合的影响在财经类高校中更为明显。翻转课堂教育范式下的师生互动、生生互动以及配套知识等有助于提高本科生的科研能力。进一步发现,相比其它专业,会计学专业《会计学原理》的授课老师对学生科研能力影响更大。此外,翻转课堂的学生自学环节也能够提高本科生的科研能力,通过评价学生提出问题的能力强弱可有效衡量本科生的教学科研融合的水平。

关 键 词：翻转课堂 教学范式 教学科研融合 现状调查 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]