大专数学情境教学有效性提高策略研究  

作　　者：马韶山 

机构地区：[1]昌吉职业技术学院,新疆昌吉831100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0097-0100,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨提高大专数学情境教学有效性的策略。首先,通过设计更富挑战性和实际应用性的情境案例,激发学生的兴趣与主动性。其次,引入跨学科元素,将数学知识与实际领域融合,促使学生更好地理解和应用所学概念。在教学方法上,采用互动性强的小组合作学习,鼓励学生分享思考过程,增强彼此之间的学习动力。同时,教师在情境教学中担任引导者的角色,注重激发学生的独立思考和解决问题的能力。最后,通过定期反馈和评估机制,及时调整教学策略,确保情境教学的持续有效性。研究结果显示这一综合性策略有望提高大专数学情境教学的吸引力和实际效果,为提升学生数学学科素养提供实用指导。

关 键 词：数学教育 情境教学 有效性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]