课程思政的价值意蕴、逻辑体系与实施路径——以《组织行为学》课程教学为例  

作　　者：袁颖 

机构地区：[1]西南交通大学希望学院,四川成都610400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0033-0036,共4页

基　　金：2023年西南交通大学希望学院校级课程思政课题(一般项目)《关于<组织行为学>的课程思政建设研究》(项目编号KCSZ2023084)。

摘　　要：课程思政是指将社会主义核心价值观和马克思主义思想融入课程教学,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。作为新时代的一种全新的教育理念,课程思政是新时代高校落实“立德树人”和以“学”为中心的重要举措,在引导学生树立和践行社会主义核心价值观方面发挥着重要的作用。本文以《组织行为学》课程教学为例,探讨课程思政的价值意蕴、逻辑体系和实施路径。课程思政的价值意蕴主要体现在树立正确人生价值、彰显课程思政的时代价值;逻辑体系主要是“教”与“学”有效互动、知识导向和方法引领相结合;实施路径主要有教学内容上明确各章的重点思政元素,采用更加灵活的教学方式,制定科学的教学评价。

关 键 词：课程思政 价值意蕴 逻辑体系 实施路径 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]