基于高中音乐课堂的民族音乐教学研究——以富川瑶族《蝴蝶歌》教学为例  

作　　者：廖建龙 宋韦葵 

机构地区：[1]富川瑶族自治县高级中学,广西壮族自治区贺州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第2期239-241,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动专项课题“基于非物质文化遗产传承的研学教育的探索—以富川瑶族自治县《蝴蝶歌》为例”的阶段性研究成果,课题立项号2022ZJY1748。

摘　　要：在高中音乐学科开展非物质文化遗产瑶族《蝴蝶歌》的教学,可以帮助学生更好地掌握和理解《蝴蝶歌》。采取适当的措施,可有效提高瑶族《蝴蝶歌》在高中音乐课堂的教学质量,提高学生对音乐表现力和创造力,也丰富了学生对非物质文化遗产资源的认识,增强学生对瑶族文化传统的认同感和自豪感。

关 键 词：瑶族《蝴蝶歌》 音乐表现力 创造力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]