小学体育运动损伤原因分析及对策探索  

作　　者：张梦轩 

机构地区：[1]上海市徐汇区田林第四小学,上海201101

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0095-0098,共4页

摘　　要：2021年,上海市首先响应国家教育部“每天运动一小时”,率先实行每周5课时。2022年4月,教育部印发了《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》(以下简称《新课标》),并且开始在全国各地实施,成为指导义务教育阶段体育教育教学改革与发展的指导性文件。核心素养导向,学生素养发展,贯穿课标全文本。课时的增加,核心素养的培养,体育课的有效实施和体育课的安全保障,是实现运动目标、课程目标的重要基石。然而,学生在运动中受伤的实例也屡见不鲜,因此也在很大程度上给家长和学校带来了问题和困扰。本文依据教学经验、访谈及文献资料,试分析小学体育运动损伤的原因及对策研究。

关 键 词：小学 运动损伤 体育 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]