文化多样性促进下的音乐课堂活动策略研究  

作　　者：其米格 

机构地区：[1]新疆昭苏县第五中学,新疆伊犁哈萨克自治州835600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0057-0060,共4页

摘　　要：当前小学音乐课程正呈现出音乐选择和表演的多元化,并注重培养学生的文化包容性。研究发现,这种文化多样性给学生带来诸多积极影响,如提高音乐鉴赏力,增强文化意识,增强学习兴趣等。为更好开展多元文化教学,学校和教师会设置相关课程,采用恰当教学策略,并对学生给予启发。可见,文化多样性为小学音乐教育提供了持续动力。音乐课堂也在这个过程中搭建起文化交流的桥梁,让学生领略世界音乐的魅力。随着全球化趋势的加速,相信小学多元文化音乐教学会取得更大进步,给学生带来美好的学习体验。

关 键 词：文化多样性 小学音乐课程 音乐选择 音乐表演 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]