CBL联合内镜视频教学模式在耳鼻喉科规培医生培训中的应用  

作　　者：欧阳治国[1] 

机构地区：[1]义乌市中心医院耳鼻喉科,浙江金华322000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第2期0169-0172,共4页

摘　　要：探讨在耳鼻喉科规培医生培训中采取案例基础教学法(Case-based learning,CBL)联合内镜视频教学模式的应用效果。方法 选取2021年6月到2022年6月在我院耳鼻喉科实习的60名医学生,随机数字表法分成对照组(n=30,以传统教学法作为教学方案)与研究组(n=30,以CBL联合内镜视频教学法作为教学方案),对比考核成绩、教学满意度评价、批判性思维能力评分。结果 考核成绩方面,培训前,两组医学生考核成绩无显著差异,P>0.05;培训后,研究组医学生理论与实践技能考核成绩均较高,P<0.05;教学满意度方面,研究组医学生对教学满意度评分较高,P<0.05;批判性思维能力方面,研究组医学生批判性思维能力评分较高,P<0.05。结论 在耳鼻喉科规培医生培训中采取CBL联合内镜视频教学模式可继发医学生学习情趣,营造良好的教学氛围,提高医学生批判性思维能力,考核成绩明显提升,医学生对该教学模式的满意度评价较高,认可度较高。

关 键 词：耳鼻喉科 规培医生培训 CBL教学 内镜视频教学 批判性思维能力 教学效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]