STTC在当代健康监测体系模式中的教学研究  

作　　者：李程远 庄义杰[2] 吴坤 陈彬 桂屏 

机构地区：[1]粤医林(广东)医疗管理发展院,广东 佛山 528299 [2]广东省中医院,广东 广州 510000 [3]广东壹健康健康产业集团股份有限公司苍龙实验室,广东 广州 510385

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第2期0037-0040,共4页

摘　　要：本文以STTC教学体系为研究对象,探讨了其在当代健康监测体系模式中的应用效果。STTC教学体系是一套国家版权的教学系统,旨在对健康监测的应用技术、监测逻辑、指标辨证进行规范化和系统化的教学。方法 本文选取50例男性作为研究对象进行自身前后对比,空白组为常规指导使用穿戴式阴茎勃起监测仪,实验组为同一批人(50人)在STTC理论下指导使用穿戴式阴茎勃起监测仪。本文采用了NPT(夜间勃起功能监测)和STTC(教学体系)作为辅助工具,监测了患者阴茎的勃起次数、勃起时长、勃起硬度等实验结局指标,以及佩戴监测工具的正确性、患者体验感相关指标。本文运用了SPSS 25.0软件进行数据分析,采用了t检验等统计方法进行差异比较。结果 两组患者在实验后佩戴监测工具的正确性(t=8.67,P<0.001)、患者体验感(t=9.42,P<0.001)以及监测的勃起次数、勃起时长、勃起硬度的有效性(P<0.05)均存在显著差异,实验组均显著高于空白组。结论 STTC教学体系能够有效提高提高测试对象在使用夜间精灵的准确性、满意度和有效性。本文为健康监测体系模式的教学研究提供了有益的借鉴和参考。

关 键 词：STTC教学体系 健康监测体系模式 阴茎勃起监测仪 教学模式 教学技术 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]