行为管理联合家庭教育训练护理对学龄期多动症儿童的效果分析  

作　　者：韦巧兰 

机构地区：[1]广西隆林各族自治县妇幼保健院,广西百色533400

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2024年第3期0204-0206,共3页

摘　　要：本研究旨在探讨行为管理与家庭教育训练护理联合应用对学龄期多动症儿童的疗效,并评估其在改善多动症状、提高日常功能和家庭关系方面的效果。方法 选择2022年1月-2023年11月多动症儿童50例为对象,并随机分为两组,一组接受行为管理与家庭教育训练护理,另一组接受传统治疗。行为管理与家庭教育训练护理组接受定期的行为干预、家庭教育训练和护理支持。研究采用广泛的多种量表和评估工具,包括ADHD评定量表、日常功能评估和家庭关系满意度问卷,以监测治疗效果。结果 行为管理与家庭教育训练护理联合应用组在研究期内表现出显著减少的多动症症状,更高的日常功能水平和更满意的家庭关系,相较于传统治疗组表现更为突出。结论 本研究结果表明,行为管理与家庭教育训练护理联合应用对学龄期多动症儿童的治疗效果显著,可以显著改善多动症症状,提高他们的日常功能水平,并增进家庭关系。这一综合性治疗方法为多动症患者及其家庭提供了更全面的支持和疗效。然而,需要进一步研究以确认这些结果,并探索更多潜在的干预策略。

关 键 词：行为管理 家庭教育训练 多动症儿童 

分 类 号：R563.9[医药卫生—呼吸系统]