教育戏剧促进幼儿口语叙事能力的路径探索  

作　　者：顾慧雯 郭玲[1] 李晓雯 

机构地区：[1]广西师范大学,广西桂林541000

出　　处：《小说月刊（下半月）》2023年第14期200-202,共3页Novel Monthly

基　　金：2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目,名称:教育戏剧对5-6岁幼儿口语表达能力影响的研究,编号:2022KY0027;2022年度广西教育科学“十四五”规划英语学科核心素养研究专项课题,名称:教育戏剧提升小学生英语学科素养的实践研究,编号:2022ZJY1338;2023年大学生创新创业训练项目,名称:老幼互动教育剧场在社区的开发与应用,编号:202310602088X

摘　　要：教育戏剧是一种过程取向的情境化学习方式,它重视幼儿的绘画表达、身体参与和语言交流,为幼儿的口语叙事提供了平台,从而提高幼儿口语叙事的能力。通过分析幼儿口语叙事研究的研究现状,进一步提出教育戏剧促进幼儿口语叙事能力的可行路径,旨在为教育戏剧融入幼儿教学的有效应用提供有益的参考。

关 键 词：教育戏剧 口语叙事能力 

分 类 号：I[文学]