中小学教师教育课题文本表述的特点、问题与提升策略——以Y市2022年97篇教育科学规划课题文本为例  

作　　者：程永洲 向美玲 

机构地区：[1]三峡大学田家炳教育学院,湖北宜昌443000

出　　处：《成功》2024年第5期7-9,共3页

基　　金：湖北省教育科学规划社科研究项目“‘生活·实践’教育理念下减负增效的路径研究”(2022GA026)。

摘　　要：文章以Y市2022年97篇教育科学规划课题申报书为例,分析研究当前中小学教师教研课题申报文本的典型范式与基本特点,发现课题文本普遍存在着问题意识不足、文献综述薄弱、研究方法单一等问题,提出申报人需要精心提炼选题、提升文献综述表达、提倡定量研究的建议,从而提升课题研究的质量与实效。

关 键 词：中小学教师 教育课题文本 特点问题 策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]