“双减”政策背景下小学德育生态的优化重构研究  

作　　者：詹丛琪 

机构地区：[1]杭州师范大学,317500

出　　处：《炫动漫》2024年第5期60-62,共3页

摘　　要：基于长期以来小学德育空间环境的疏离、德育生态系统的割裂、德与育过程的分离三大问题,本文认为“双减”政策的颁布能为德育生态问题的解决提供新的理念导向,“双减”政策旨在通过减负提质,回归家校社和谐共生的德育生态环境,最终促进学生主体的德性生成。本文进一步就“双减”政策背景下小学德育生态的优化重构提出四条路径,分别是树立和谐共生的德育生态发展理念、建设开放多元的社会化德育环境、培养协同并举的德育动力系统、创设德性生成的生命活动情境。

关 键 词：“双减”政策 德育生态 小学 

分 类 号：J[艺术]