减负增效,提质筑基:中小学教师减负应时代要求  

作　　者：李潘 

机构地区：[1]重庆三峡学院,重庆404100

出　　处：《辽宁青年》2023年第24期0079-0080,共2页

摘　　要：中小学教师减负不仅是促进中小学教师发展,也是提升教育质量,筑牢教育基石的关键点。从理性客观的角度出发,中小学教师减负的关键在于正确认识“减负”,也就是减轻过重的、不合理的负担,是通过“减负”来实现学校教育系统绩效的增效。并从政府、学校、家长和中小学教师四个角度出发,来分析中小学教师负担过重、不合理的影响因素,我国主要是师生比例以及行政人员比例较低,造成了过度沉重的非教学性的负担,阐释了中小学教师减负的有效路径。本研究强调了对中小学教师减负的认知,以及中小学教师减负的重要性,有利于促进教育教学质量,推进国家高质量教育的发展。

关 键 词：中小学教师 中小学教师减负 工作负担 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]