W2H2思维教学模式对呼吸内科临床带教水平的改善探讨  

作　　者：王晨[1] 

机构地区：[1]上海长征医院,上海200003

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0057-0060,共4页

摘　　要：分析是什么-为什么-怎么样-怎么做(W2H2)思维教学模式在呼吸内科临床带教中的具体应用和对临床带教水平的影响。方法 选择本院接收的呼吸内科学专业的临床医学专业医学生,按照计算机随机分组法将纳入的50名医学生进行分组,随机分为常规组和思维组,均为25人一组,分别行常规教学管理和行W2H2思维教学模式管理。将“考核成绩、教学质量评分、教学满意度”作为观察项目,并开展上述观察项目的测评。结果 思维组考核成绩、教学质量总评分、教学满意各指标得分均高于常规组(P<0.05)。结论 W2H2思维教学模式可帮助带教生掌握相关理论知识和熟练各种操作,提高医学生各方面的综合能力,提升临床整体带教水平,教学满意度高。

关 键 词：W2H2思维教学模式 呼吸内科 临床带教 改善效果 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]