“虚拟仪器”课程的新工科教学改革探索  

作　　者：梁莹 毕云峰[1] 许庆阳 刘萍萍 郭春生 

机构地区：[1]山东大学机电与信息工程学院,山东威海264209

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0140-0143,共4页

基　　金：本文研究受山东大学(威海)教研项目(项目号:Y2021032)资助。

摘　　要：为适应新工科背景下综合教学改革的需要,“虚拟仪器”课程组基于以往传统教学中存在的问题,通过课程在专业中的地位和作用分析,从其应用属性出发,精心构建实例化课程内容体系,尊重学生主体地位,激发学生动手实践兴趣,以项目驱动教学方式促进学生对知识和技能的掌握,进行课内外多方位实践探索,构筑了教学内容与教学方法、理论和实践、线上与线下相结合的符合专业和课程特点的教学体系,产生了系列的成果,在教学法研究和教学实践探索中取得了良好效果。

关 键 词：新工科 虚拟仪器 项目驱动式教学 实例化教学 

分 类 号：TM07[电气工程—电工理论与新技术]