第四代教育评价理论下的课堂质量评价研究  

作　　者：刘慧 屈素华 

机构地区：[1]西安欧亚学院,陕西西安710065

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第3期0128-0131,共4页

基　　金：2023年陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“教师课堂教学质量提升过程评价指标体系建构研(SJS2023YB088)”;2023年西安欧亚学院校级科研基金项目“应用型本科高校课堂教学质量评价策略研究-以西安欧亚学院为例(2023XJSK03)”;西安欧亚学院深化新时代教育评价改革试点专项项目(OYPJ20220601)。

摘　　要：课堂教学质量是人才培养质量的关键,课堂教学质量评价是教学质量监控和保障的重要组成部分,依据“第四代教育评价理论”,分析应用型本科高校课堂教学质量评价存在的问题,如评价目的不明确、评价主体单一、指标数据不全面、评价反馈不及时等,提出相应的改进策略,对于促进课堂教学质量提升、建立持续改进的文化都具有重要意义。

关 键 词：第四代教育评价理论 课堂教学 质量评价 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]