病案导学式教学法在血液科教学中的效果分析  

作　　者：成玲[1] 万冬一 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科,湖北武汉430030 [2]华中科技大学同济医学院附属同济医院核医学科,湖北武汉430030

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0096-0099,共4页

摘　　要：探讨并分析病案导学式教学法在血液科教学中的临床应用效果。方法 研究时间为2020年1月到2022年12月,选取于我院血液科进行临床实习的43名学生为研究对象,按照不同的教学方法进行分组,其中对照组(n=21)开展传统教学法,研究组(n=22)开展病案导学式教学法,对比两组教学效果。结果 带教后,两组考核成绩、自主学习能力、带教效果以及带教满意度等判定条目进行分析对比,发现,研究组实习生较优,且(P<0.05)。结论 病案导学式教学法在血液科教学中,能够获得良好的带教效果,该种教学模式的临床借鉴价值较高。

关 键 词：病案导学式教学法 血液科教学 考核成绩 自主学习能力 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]