基于协同创新的现代学徒制人才培养模式改革与实践——以咸宁职业技术学院工程测量技术专业为例  

作　　者：伍根 汪耀武[1] 聂俊成 

机构地区：[1]咸宁职业技术学院,湖北咸宁437100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0041-0044,共4页

基　　金：湖北省职业技术教育学会科学研究课题(编号:ZJGB2022030)。

摘　　要：高职院校需要立足于时代发展,推进人才培养模式改革。现代学徒制是深化产教融合、校企合作育人机制,实现技术技能人才培养的新模式。协同创新是校企优势互补,加快技术产业化与科技创新的新范式。基于协同创新的现代学徒制是人才模式改革新途径。以咸宁职业技术学院工程测量技术专业为例,分析专业人才培养过程中存在的突出问题,探索基于协同创新的现代学徒制在技能教学资源、教学体系、教学创新团队、教学方式方法、学习评价标准等方面的改革实践,为优化人才培养途径,提升人才培养质量提供参考借鉴。

关 键 词：现代学徒制 协同创新 人才培养模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]