PBL教学法在泌尿外科临床带教中的应用  

作　　者：靳宏勇[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0168-0171,共4页

摘　　要：在泌尿外科临床带教中开展研究工作,分析在其中运用PBL教学法的临床带教效果,对结果进行总结与概括。方法 研究时间为2022年4月至2023年8月,在这段时间参与我院泌尿外科临床带教的实习生共计132例,通过运用随机分组的方式使之各自划分为67例Y组与65例X组,运用目标教学法对Y组实习生进行临床带教工作,对X组实习生则在其中以PBL教学法进行临床带教,统计对比两组患者实际临床带教结果、对研究结果进行总结与概括。结果 在对比分析实习生考核成绩结果中可以看到,无论是理论知识考核成绩还是临床实践操作技能考核成绩,X组成绩结果均优于Y组(P<0.05),组间对比中具有相应的统计学意义;在对比两组实习生的满意度结果中得知,Y组实习生的平均满意度为66.04%(177/268)、X组实习生的平均满意度为90.38%(235/260),在统计学数据处理分析中得知组间P值大小(P<0.05),其中的统计学意义符合存在标准要求。结论 通过在泌尿外科临床带教中运用PBL教学法可以有效提高实习生的考核成绩,有利于增强实习生对临床带教工作的满意度水平,建议可以将PBL教学法广泛推广于泌尿外科临床实习带教工作中。

关 键 词：泌尿外科实习 临床带教学习 PBL教学模式 考核成绩对比 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]