胸外科住培生临床教学中床旁快捷教学法联合CBL教学模式应用实践  

作　　者：张丹杰[1] 李建忠[1] 孙良璋[1] 张晋[1] 姜建涛[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院胸外科,陕西西安710004

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0167-0170,共4页

摘　　要：探究床旁快捷教学法联合案例教学法(CBL)教学模式在胸外科住培生临床教学中的实际应用效果。方法 应用随机数分法将2022年1月~2023年12期间在我院胸外科接受住院医师规范化培训的69名临床医学生分为对照组(n=35,常规临床带教模式)与观察组(n=34,床旁快捷教学法+CBL教学法结合模式),比较两组学生岗位能力、学习感受评分、教学前后学业自我效能感及评判性思维能力等指标。结果 经对比,观察组学生胸外科基础理论知识、临床技能及病理分析能力评分均高于对照组(P<0.05);学习感受各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05);教学前,两组学生学业自我效能感无显著差异(P>0.05);教学后,观察组各项得分均显著高于对照组(P<0.05);观察组学生评判性思维能力得分显著高于对照组(P<0.05)。结论 床旁快捷教学法联合CBL教学模式在胸外科住培生临床教学中的科学实施,可显著提升临床教学效果,对提升学生岗位能力、学习感受具有积极的促进作用,值得大范围推广。

关 键 词：床旁快捷教学法 案例教学法 住院医师规范化培训 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]