小学生自改与互改习作中存在的问题及解决对策研究  

作　　者：汪晓昭 

机构地区：[1]陕西省安康市第一小学

出　　处：《启迪与智慧（下）》2024年第3期105-107,共3页INSPIRATION AND WISDOM

基　　金：安康市教育科学“十四五”规划2023年度教师教学课题,项目名称:小学中段习作修改方法的策略研究,课题编号:GH23JX0021。

摘　　要：小学生自改和互改习作的方法在习作教学中发挥着重要作用,有助于培养学生的习作能力和自我评价能力。然而,在这一教育实践中仍存在一些问题,如评价不准确、互改质量不稳定等。这些问题可能妨碍学生习作能力的提升,降低其习作的动力。因此,研究小学生自改与互改习作中的问题并提出有效的解决对策至关重要。文章探讨了这些问题形成的原因,并提出了相应的解决方案,以提高小学生自改与互改习作的质量,促进其习作能力的提升,从而实现更有效的习作教学。

关 键 词：小学生 自改与互改 习作 问题 对策 

分 类 号：G0[文化科学]