大学英语听说教学研究  

作　　者：刘晓丹[1] 

机构地区：[1]闽西职业技术学院,福建龙岩364021

出　　处：《中华传奇（中旬）》2022年第8期0013-0015,共3页

基　　金：2020年福建省中青年教师教育科研项目:元语用意识下话语标记语的语用功能研究(项目编号:JAS20364);2019年福建省中青年教师教育科研项目:长汀客家方言对英语语音学习的负迁移影响———以长汀县汀州镇方言为例(项目编号:JAS19360);2020年闽西职业技术学院“三全育人”综合改革理论研究专项课题资助:高校外语课程育人方式方法研究(项目编号:MXZYSQYR10);闽西职业技术学院“三全育人”综合改革理论研究专项课题资助:“三全育人”思维驱动下高职院校公共外语课“课程思政”建设研究(项目编号:MXZYSQYR29)。

摘　　要：本文探讨了大学英语听说的内涵和存在的问题,阐述了高校英语听说教学的重要性,分析了多种的听说教学方法及教学效果,并在教学中融入课程思政。英语听说教学的新方法注重实践性和互动性,并强调学生学习能力的塑造。因此,大学英语听说教学不仅是提高学生英语听说技能的过程,也是促进其解决问题的能力和终身学习习惯养成的重要途径。大学英语听说教学的方法随着教育技术的发展和教学理念的更新,不断地在实践中得到创新和完善。通过这些新的教学方法,能够有效地提升学生的听说能力和综合素质。

关 键 词：英语听说 内涵 问题 方法 课程思政 

分 类 号：I[文学]