新文科背景下课程思政融入高校古代汉语教学的策略  

作　　者：包朗[1] 丁赛兰 樊连霞 李雪荣[1] 

机构地区：[1]塔里木大学,新疆阿拉尔843300 [2]信阳学院,河南信阳464000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0013-0016,共4页

摘　　要：本文旨在研究在新文科背景下,如何将课程思政元素融入高校古代汉语教学策略。首先,概述了课程思政的概念和内涵,并探讨了新文科教育与思想政治教育之间的内在联系。其次,强调了古代汉语教育的核心意义和重要性,包括古代汉语基础知识和应用技巧,以及经典文本诠释中的思政要素。再次,分析了古代汉语教学方法和如何将古代汉语精髓融入课程思政策略,引导学生深入思考和探索,并提升学生的自信心和自豪感。实践案例突出了课程思政在古代汉语教学中的融合过程,并对实践案例进行评估和反思。最后,确定了持续发展和提高的路径。本研究为优化高校古代汉语教学提供了有益的参考。

关 键 词：新文科背景 课程思政 高校古代汉语教学 思政内涵 

分 类 号：{G40-01}[文化科学—教育学原理]