教学模式在骨科临床带教中的应用  

作　　者：李浩博 曹嘉 

机构地区：[1]海军军医大学第二附属医院,上海200003

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0139-0141,共3页

摘　　要：探讨 PBL结合 CBL在骨科临床指导中的作用。方法 研究择取本院骨科临床实习医学生50名为目标,实习时间为2023年1月-2024年2月,随机电脑系统分组下,对照组25名接受常规教学,研究组25名则接受PBL联合CBL教学,对不同组别教学效果进行对比分析。结果 研究组综合考核成绩高于对照组(P<0.05);研究组自我导向学习能力评分,高于对照组(P<0.05)。结论 在骨科实习医生中,采用 PBL结合 CBL的方法,能够使医学学员的整体考试得分得到明显的改善,同时也增强了他们的自学能力,在实际中具有很大的实用价值。

关 键 词：骨科临床带教 以问题为基础教学模式 案例教学 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]