基于分步教学法的工程量计算课堂教学模式研究与实践  

作　　者：张国平[1] 

机构地区：[1]四川建筑职业技术学院工程管理系,四川德阳618000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第4期0182-0185,共4页

摘　　要：本研究旨在构建分步教学法的工程量计算教学模式。在这一过程中,揭示工程量计算之重要性,同时强调其目前教学方法的不足。以模块化步骤教学工程量计算,为每一步骤均设立清晰的学习目标,明确乃至验证其学习效果,使学生得以全方位理解和精准掌握。在此实践中,每一步骤的执行成效均被详细跟踪并获得反馈,以求借此机会进行不断的完善和提升。实践结果显示,基于分步教学法的课堂教学模式较传统教学方式在教学效果上有了显著的提升,学生的理解、掌握甚至应用能力有了很大进步。此研究和实践为今后工程量计算教学的创新与改革提供了有益借鉴,同时也为广大教师在教学中采用此教学方法提供理论支持和实践证明。

关 键 词：分步教学法 工程量计算 课堂教学模式 教育创新与改革 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]