医护一体化培训策略在重症医学科护理教学查房中的应用效果  

作　　者：张晓燕[1] 李培玲 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0053-0056,共4页

摘　　要：探讨医护一体化培训策略在重症医学科护理教学中的应用。方法 本次研究选取规培护士28 例作为研究对象,均于2022年4月-2023年6月期间新入职,以双色球随机抽取法分为2组,各 14 例。给予对照组传统护理带教,研究组传统护理带教 + 医护一体化教学,比较医护一体化教学模式与传统教学模式对其学习成效及教学满意度的差异。结果 在重症医学科将医护一体化模式应用于护理教学查房后,患者满意度、患者疾病相关知识掌握程度、护士预见性护理能力、病情分析和掌握、医生对护理工作的满意度及医护协作能力均较前有显著上升,同时显著提升规培护士的理论考试及操作考试成绩 , 也提高了规培护士对带教教师的满意度 , 经过对应性护理带教后,研究组规培护士的理论知识考核成绩、技能操作考核成绩、综合考核成绩均显著性优于对照组,差异显著且 P < 0.05,统计学意义存在。结论 通过整合医务人员进行护理查房,可以显著提升病人对自身疾病的认识和满意度。同时,这也有助于提高医务人员对病情了解和健康教育的实施情况,进一步提升他们的职业素养。这种方法不仅能够增加护理工作的满意度,还能够减少医疗服务争端,从而提高医疗服务的质量。因此,对于培训人员的职业素质来说,这种方法具有重要意义,值得在临床实践中推广。

关 键 词：医护一体化教学模式 重症医学科 护理教学查房 规培护士 教学 理论考试 操作考试成绩 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]