应用化学专业《仪器分析》智慧教学的探索  

作　　者：郑楠楠 董春雷 桂美芳 肖新乐 

机构地区：[1]池州学院材料与环境工程学院,安徽池州247000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0150-0154,共5页

基　　金：2022年度安徽省质量工程项目精品线下课程仪器分析(2022xxkc089)。

摘　　要：仪器分析课程具有鲜明的学科交叉和实践训练特性,传统的理论教学课堂难以实现学科的融合以及实践技能的培养。以现代化信息技术为媒介直观地演示将知识点具像化;建立线上线下的深度融合;以任务和兴趣为驱动,学生自由学习的模式,构筑以学生为中心,导-学-研-践良好的教学生态;以课程思政唤醒情绪关卡,提升学习兴趣;最后扩宽教学评价的主体和对象,突出评价的多样性和过程性,建立四维一体的智慧课堂,达成知识、能力和素养的培养目标。 。

关 键 词：仪器分析 智慧教学 线上线下 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]