“人工智能+”时代下个性化教学模式研究  

作　　者：付宝君[1] 贺裕[1] 姚艳雪[1] 李晶[1] 孙乐添 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0146-0149,共4页

基　　金：黑龙江省教育厅,新工科背景下网络空间安全人才“知行合一”培养模式的探索与实践,(项目标号SJGY20220351);黑龙江省高等教育学会,AI驱动下自主学习在通识教育中应用策略研究与实践(项目编号23GJYBJ049);哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院,社交网络多源影响力最大化问题研究。

摘　　要：采用“人工智能+”将传统的以教师主动授课,学生被动听课的传统教学模式,转换成教师、学生、人工智能三位一体的个性化教学模式,以实现个性化学习为目标。通过数据处理、模型分析、智能教育实施三个步骤,建立基于人工智能技术的个性化学习教学分析平台,形成个性化学习需求的智能教学环境,不仅能够提升学习效果,还能很好地为学生专业选择提供依据,打造科学化、精准化的个性化教学新模式。

关 键 词：人工智能+ 三位一体 个性化学习 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]