多学科综合治疗模式协作教学在肿瘤学临床教学中的应用分析  

作　　者：彭小红 黎芳 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院,湖北武汉430030

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0109-0112,共4页

基　　金：国家自然科学基金青年基金项目?82003312;北京科创医学发展基金:KC2021-JX-0186-119。

摘　　要：将多学科综合治疗模式(MDT)引入肿瘤临床教学中,与传统教学模式相比较,提升当前临床教学效果。方法 选取50名在临川医学中学习的学生,并以随机的方式将学生分为两组:传统教学方式和观察组(多学科综合治疗模式协作教学),每组25人。并对2组教学效果进行对比。结果 观察组不论是在考试成绩还是学生的综合素养都要比传统教学组要高(p<0.05);观察组对提升学生自主学习能力、临床医学思维、激发学习兴趣、沟通交流能力、分析归纳能力、学科基础知识、表达能力等方面都要比传统教学满意度要高(p<0.05)。结论 多学科综合治疗模式应用在肿瘤学临川教学中有较好的教学效果,有利于提升学生的临床综合素养和实践能力,帮助他们适应临床实际工作,从而提高肿瘤学的教学质量和效率。

关 键 词：多学科综合治疗模式 肿瘤学 临床教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]