案例分析法在介入放射学教学中的应用  

作　　者：裴仁广 王勇[1] 汪国祥[1] 

机构地区：[1]皖南医学院弋矶山医院介入科,安徽芜湖241001

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第4期0060-0063,共4页

摘　　要：探讨案例分析法在介入放射学教学中的应用效果。方法 将2021年2月至2022年1月皖南医学院弋矶山医院介入科接收的60名本科实习生列为研究对象,依据教学方法分为实验组(n=30,案例分析法)和对照组(n=30,传统教学法),比较两组研究对象教学效果、综合能力和对教学模式的满意度。结果 实验组教学效果各项评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组研究对象综合能力各项评分差异无统计学意义(P>0.05);教学后,实验组综合能力各项评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组对教学模式的满意度(96.67%)显著比对照组(73.33%)高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在介入放射学教学中应用案例分析法,教学效果更为显著,并能培养研究对象综合能力,提高其对教学模式的满意度。

关 键 词：案例分析法 介入放射学 传统教学法 教学效果 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]