“三进”背景下外语课堂教学设计路径探析——以意大利语翻译课程为例  

作　　者：刘雨蒙 

机构地区：[1]成都外国语学院,四川成都611844

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0186-0189,共4页

基　　金：四川外国语大学成都学院2023年度“课程思政”教育教学改革研究课题项目“‘三进’背景下外语课堂教学设计路径探析——以意大利语翻译课程为例”(项目编号:JGYB202311,项目类别:一般项目)资助成果。

摘　　要：在中国式现代化全面推进的进程中,高校外语专业肩负着向世界讲好中国故事、传播好中国声音的责任与使命,为将真实的、全面的、立体的中国展现给全世界,高校在开展外语课堂教学工作时,应以“三进”为切入点,通过对课堂内容以及形式的综合设计,培养一批政治觉悟高、交流能力强以及核心素养高的外语人才,为中国故事的讲述与传播奠定坚实的人才基础。本文简要分析了“三进”教学理念的内涵后,重点阐述了“三进”背景下外语课堂教学设计原则,并以意大利语翻译课程为例,制定了一系列课堂教学措施,旨在提高外语课堂教学质量和效率。

关 键 词：“三进”理念 外语课堂 教学设计 意大利语翻译 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]