运用BOPPPS教学结构优化大学物理实验课程——以光的偏振实验为例  

作　　者：李宜 仝俊华 

机构地区：[1]北京化工大学数理学院,北京100029

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0159-0162,共4页

摘　　要：本文以光的偏振实验为案例,探讨了如何将BOPPPS教学结构融入大学物理实验课程中。BOPPPS方法着重于引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个关键要素,旨在提升学生的参与度、加深学习改善学习成果。本文讨论了在物理实验环境中采用BOPPPS方法的理念,旨在为大学物理实验课程的教学改进提供实证基础,为教育者提供可操作的教学策略,以推动学生更深层次的学习和理解。

关 键 词：BOPPPS教学结构 教学策略 光的偏振 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]