校企协同育人水平提升的质量评估与认证机制研究  

作　　者：王文龙 

机构地区：[1]河北科技工程职业技术大学,河北邢台054300

出　　处：《时代人物》2024年第10期163-165,共3页Times Figure

基　　金：河北省高等学校科学研究项目:依托国家示范性职教集团提升校企协同育人水平的探索与实践(SQ2024271)

摘　　要：随着中国现代职业教育体系的日益完善,校企协同育人模式已经成为职业教育发展的主流模式。然而,当前的校企协同育人的质量评估与认证机制存在一些问题,如评价标准不统一,评价机制不完善,认证的公正性、公平性和公开性存在问题等。为了解决上述问题,本文采用文献调研、实证调查和深度采访等研究方法,研究并构建了一个具有创新性、科学性和实用性的校企协同育人质量评估与认证机制。该机制包括评价内容的设计、评价标准的设定、评价方法的选择、评价机构的选择、评价结果的反馈和认证程序、认证机构的选择、认证标准的制订等方面。研究发现,这个质量评估与认证机制不仅能有效提升校企协同育人的质量,适应社会和市场的需求,而且有助于推动职业教育的持续改革,提高教育的公开性、公平性和效果。校企协同育人的质量评估与认证机制的研究结果,有助于为当前中国职业教育的校企协同育人提供新的思路和方法,有助于从理论与实践两个层面上提升校企协同育人的整体水平。

关 键 词：校企协同育人 质量评估 认证机制 职业教育 公平性公开性公正性 

分 类 号：C[社会学]