基于“四融合”视角下高职数学“课程思政”教学的路径研究与实践  

作　　者：吴丽娴 李芹芹 

机构地区：[1]浙江工贸职业技术学院,浙江温州325003

出　　处：《时代人物》2024年第10期205-208,共4页Times Figure

基　　金：2023年度浙江工贸职业技术学院党建与思政专项课题“基于‘四融合’视角下高职数学‘课程思政’教学的路径研究与实践”(项目编号:SZ202306);2023年度浙江工贸职业技术学院党建与思政专项课题“共同富裕视域下劳动教育融入高校思政教育的内生逻辑及育人路径研究与实践”(项目编号:SZ202308)

摘　　要：本文首先从课程、专业、教师理念,学生学习、思政元素的数量,课程评价体系等方面,分析了高职数学课程思政视野下的教学现状,并从理论与实践角度分析了高职数学课程思政的意义。其次,从三个方面,探索了课程思政如何融入高职数学教学中。最后,以定积分的概念为典型案例,探究了高职数学与思政教育协同配合。

关 键 词：教师理念 思政元素 评价体系 课程思政 

分 类 号：C[社会学]