新工科背景下“通信原理”课程教学改革与实践探索  

作　　者：方红雨[1] 许耀华[1] 柏娜[1] 王翊[1] 

机构地区：[1]安徽大学集成电路学院,安徽合肥230601

出　　处：《华章》2024年第4期84-86,共3页

基　　金：安徽省教育厅2020年省级质量工程项目“新工科背景下课程思政在通信原理教学中的探索与实践”(项目编号:2020sjjd110);安徽大学2022年校级质量工程项目“线下课程——通信原理”(项目编号:2022xjzlgc156);安徽大学2023年校级质量工程项目“新工科背景下集成电路类专业‘通信原理’课程教学改革研究”(项目编号:2023xjzlgc262)。

摘　　要：本文以“新工科”为背景,对电子类的专业核心课程“通信原理”从课程体系、教学内容、教学方法和评价标准等环节进行了改革,将“以学生发展为中心”的教育理念贯穿教学全过程,构建理论与实践相结合、教师授课与学生探讨相结合、课堂教学与课外学习相结合、创新实验与科学研究相结合的课程体系,将理论课程、实验课程及课程设计与工程实践、创新设计和教师的科研课题有机结合,引导学生进行探究式学习,在课程体系、教学内容和方法、教学评价以及实践教育等方面进行了改革和探索。

关 键 词：新工科 通信原理 课程体系 教学方法 评价标准 

分 类 号：I[文学]