童话故事“整本书阅读”评价活动的实践研究及反思——以人教版语文教材二年级《小鲤鱼跳龙门》为例  

作　　者：黄泽冰 

机构地区：[1]广州市黄埔区东荟花园小学,广东广州510000

出　　处：《智慧少年》2024年第9期0090-0092,共3页

基　　金：广州市黄埔区教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“双减背景下小学语文低段课外阅读评价策略研究”(课题批号:2021176)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对第一学段学生的“阅读与鉴赏”能力明确提出了“尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书”的要求。有效的课外阅读评价活动不仅可以使教师和学生得到及时的反馈,还能使学生提升自己的阅读思维,树立课外阅读的信心,激发他们对课外阅读的兴趣。以《小鲤鱼跳龙门》为例,教师通过具体的实践,落实五项课外阅读评价活动来引领学生进行《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读,实现“以评促读”。

关 键 词：童话故事 整本书阅读 课外阅读评价 评价模式 

分 类 号：C[社会学]